UNA NOVA FORMA D’AVALUAR LES COMPETÈNCIES: AVALUACIÓ AMB RÚBRIQUES

CURS ON-LINE (100 HORES)

Justificació

Avui en dia es tendeix a avaluar el grau de desenvolupament d’una competència (o dels components que la defineixen) a partir d’explicitar criteris i indicadors referits a diferents nivells de realització d’una tasca o tasques d’avaluació. Actualment, una de les propostes més aplicada per organitzar la valoració es concreta en la planificació del que s’anomena rúbrica.

Una rúbrica és una matriu que explicita, d’una banda, els criteris de realització relacionats amb l’avaluació d’una competència (o de components de diferents competències) i, de l’altra, els criteris de resultats corresponents als diferents nivells d’assoliment, concretats en indicadors relacionats específicament amb la tasca d’avaluació. Els nivells, si es vol, es poden associar amb les notes tradicionals, però es busca no reduir la valoració a un càlcul numèric, sinó fer més visible què hi ha al darrere d’un número. (“Avaluar per aprendre”, Neus Sanmartí. Novembre 2010)

Objectius

Ens plantegem actualitzar les eines d’avaluació, per tal que estiguin més d’acord als temps actuals, en els quals s’intentaria avaluar més el funcionament d’un alumne/a mitjançant una gamma completa de criteris, que no pas el d’una sola nota numèrica.

És perfectament útil tant per al professorat com per a l’alumnat, a qualsevol nivell, ja que afavoreix al procés d’ensenyament-aprenentatge. Els proporcionem un suport necessari per millorar la qualitat del seu treball i augmentar llurs coneixements, tota vegada que disposem de major informació que els sistemes avaluatoris tradicionals. A nosaltres, ens obliga a replantejar-nos què hem d’ensenyar i com ho hem de fer.

Metodologia

Aquest sistema no ens obliga a prescindir de tot el que hem fet fins ara, sinó que ho complementa. Aprofitarem les possibilitats que ens ofereixen les noves tecnologies per conèixer el funcionament d’aquest instrument i existeixen fins i tot diferents pàgines a la xarxa que ens ajuden a elaborar aquestes rúbriques. Aquestes ens serviran per avaluar activitats més complexes.

El sistema tradicional d’exàmens valora únicament les respostes, però quan tractem de valorar habilitats com: la comunicació en un debat, l’expressió en un text escrit, l’elaboració d’un mural,.. de vegades la nota està posada a l’engròs, ja que el compromís és menor.

Caldrà però, superar el rebuig inicial existent per part d’alguns sectors tradicionals del professorat, com ha passat sempre que s’ha volgut innovar un aspecte que ja es considera vàlid.

A qui s’adreça

Aquesta eina és perfectament útil a qualsevol nivell (infantil, primària, ESO i batxillerat), ja que acostumen a ser senzilles, útils i més potents i subtils que d’altes instruments més convencionals. Sens dubte que si les utilitzem, millorarà la qualitat del nostre treball..

Professor: Eduard Montaner Cugat

DATES: del 10 d'octubre al 14 de desembre de 2011

PREU AFILIATS: 120 €
PREU NO AFILIATS: 150 €